Table of Contents
فنتيك جيت: مصطفى عيد
افتتحت «جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا» بالتعاون مع شركة «نوليدج إي» قمة مستقبل الذكاء الاصطناعي تحت شعار تمكين التعليم العالي. ويستمر الحدث يومين كاملين بمشاركة نخبة من صناع السياسات وقادة الجامعات وخبراء دوليين، بهدف تسليط الضوء على دور الذكاء الاصطناعي في إحداث تحول جوهري في منظومة التعليم. كما يعكس الحدث الدور المحوري لدولة الإمارات في بناء مؤسسات أكاديمية مؤهلة للمستقبل.
حضور رسمي وأكاديمي واسع
شهد حفل الافتتاح حضور الدكتور محمد المعلا، وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون الأكاديمية، والبروفيسور إبراهيم الحجري، رئيس «جامعة خليفة». كذلك حضر سياست نوربيك، وزير العلوم والتعليم العالي في كازاخستان، إضافة إلى قادة وخبراء عالميين في الذكاء الاصطناعي. وبذلك عززت القمة مكانة أبوظبي كمركز إقليمي للحوار حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي.
جلسة لقادة الجامعات
تضمنت أبرز فعاليات القمة جلسة جمعت البروفيسور إبراهيم الحجري، رئيس «جامعة خليفة»، والبروفيسور عصام الدين عجمي، مدير «جامعة الشارقة»، والبروفيسور أحمد علي الرئيسي، مدير «جامعة الإمارات العربية المتحدة». كما شارك البروفيسور تود لارسن، مدير «الجامعة الأمريكية في الشارقة»، والبروفيسورة ناتالي مارسيال-براز، مديرة «جامعة السوربون أبوظبي»، والبروفيسور تيموثي بالدوين، عميد «جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي». وركزت الجلسة على دور التعليم العالي في تمكين رؤية دولة الإمارات للذكاء الاصطناعي.
فعاليات متنوعة وبرامج ثرية
تشمل القمة خمس كلمات رئيسة وأكثر من 50 متحدثًا و30 دراسة حالة. كما تتضمن ست جلسات حوارية متخصصة و14 جلسة متزامنة تغطي التعليم، الرعاية الصحية، إدارة البحوث، والتعلم الإبداعي. فضلًا عن ذلك، ينظم أعضاء الهيئة الأكاديمية في «جامعة خليفة» ورشًا تطبيقية لتزويد المشاركين برؤى عملية حول دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي.
كلمات قيادية مؤثرة
أكد البروفيسور إبراهيم الحجري أن الأكاديميين والباحثين يشكلون الركيزة الأساسية لدفع الابتكار في مجال الذكاء الاصطناعي. وأشار إلى مبادرات الإمارات مثل استراتيجية حكومة أبوظبي الرقمية 2025-2027 وإدراج الذكاء الاصطناعي كمادة إلزامية في التعليم الحكومي. ومن جانبه، ركز الدكتور نادر غزال على بناء جسور للتعلم القائم على الذكاء الاصطناعي، بينما عرض نِك كلايسين وجهة نظر أوروبية حول إدارة البحوث في العصر الرقمي.
مستقبل التعلم بالذكاء الاصطناعي
استعرض البروفيسور كريستيان كابتين مستقبل التعلم باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي من جامعة إس آر إتش بألمانيا. وأوضح كاميرون ميرزا، رئيس قسم في مؤسسة «آيركس»، أهمية جاهزية المؤسسات والبنية الرقمية للاستفادة من هذه التقنيات. كذلك تناولت المناقشات تعزيز البحث العلمي، تطوير الكفاءات، ترسيخ الحوكمة الأخلاقية، ودعم الثقة المجتمعية في التكنولوجيات الناشئة.
في هذا السياق، ومن ناحية أخرى، هناك العديد من الأخبار المرتبطة بالقطاع والتي يمكنك متابعتها. على سبيل المثال، نستعرض أهمها في القائمة التالية:
