Table of Contents
بما يضمن استيعاباً تدريجياً لمفاهيم الذكاء الاصطناعي بعد تأكيد وزارة التربية والتعليم أنها تعتبر مادة مستقلة اعتباراً من العام الدراسي الجديد 2025 – 2026، إلى جانب بدء برامج تدريبية مكثفة لمعلميها لضمان تدريسها بأسلوب مبتكر يلبي تطلعات الوزارة، وعقد اجتماعات لمناقشة تدريسها والتركيز على المفاهيم المطلوبة.
خطة متكاملة
كما أكدت الوزارة أن جانب الأخلاقيات يشكل نحو ربع محتوى المادة، بحيث يتدرج الطالب في تعلم أدوات الذكاء الاصطناعي وصولاً إلى توظيفها في مشروعات عملية وحياتية، مما يعزز من وعيه بالتحديات الرقمية والقيم الإنسانية المرتبطة بالتكنولوجيا.
نقلة نوعية
موضحاً أن المدرسة سارعت إلى تدريب معلميها على أساليب تدريس مبتكرة قائمة على التفاعل العملي والنقاشات الصفية، بما يضمن ترسيخ المفاهيم التقنية بشكل مبسط لدى مختلف الفئات العمرية، وتعديل الجداول المدرسية لاستيعاب الحصص. وأضاف أن وجود حصص مخصصة لهذه المادة سيمنح الطلبة فرصة للتدرج في استيعاب أساسيات الذكاء الاصطناعي بعيداً عن الضغط الأكاديمي للمواد الأخرى.
موضحاً أن المدرسة وضعت خطة لدمج المادة الجديدة مع مشروعات تطبيقية وأنشطة جماعية، مثل تصميم تطبيقات أو استكشاف أدوات الذكاء الاصطناعي التفاعلية، مما يعزز مهارات التفكير النقدي والابتكار لدى الطلبة.
مشيراً إلى أن مدرسته وفرت قاعات تعليمية مجهزة بأحدث التقنيات التفاعلية لتسهيل تقديم المادة بصورة عملية، بما يساعد الطلبة على تطبيق ما يتعلمونه بشكل مباشر.
اجتماعات
جانب الأخلاقيات يشكل ربع محتوى المادة
برامج تدريبية مكثفة للمعلمين لضمان تدريسها بأسلوب مبتكر
اقرأ ايضا:
«بنك مصر» يقدم التوعية والتثقيف المالي لطلاب المدارس الخاصة من ذوي الهمم
وزارة التعليم المصرية تحذر المدارس الخاصة
تنفيذا لقانون البنك المركزي..وزير التعليم يحظر على المدارس الخاصة تحصيل المصرفات بالعملات الأجنبية
